Լեզուն հասարակական կարևոր իրողություն է, որն ունի հաղորդման, արտահայտման, ճանաչողական գործառույթներ։ Գիտնականները միշտ էլ ուսումնասիրել են լեզուն, բացահայտել նրա տարբեր հատկանիշները։ Պատմական տարբեր
շրջաններում լեզուն տարբեր մոտեցումներով է ուսումնասիրվել։ Հնում լեզուներն
ուսումնասիրում էին առանձին-առանձին՝ իրենց կառուցվածքային տարբեր հատկանիշներով։ Սակայն ուսումնասիրությունների ընթացքում ի վերջո պարզ դարձավ, որ տարբեր լեզուների միջև կան մի շարք նմանություններ, և 19-րդ դարի
սկզբին Եվրոպայում ձևավորվեց համեմատական լեզվաբանության տեսությունը։
Գիտնականներն ապացուցեցին, որ նախկին քիչ թվով լեզուներից հետագայում
առաջացել են նորերը։ Այս հիմունքով առանձնացվեցին մայր լեզուները և նրանց
ճյուղավորումները։ Մայր լեզուն իր ճյուղավորումներով կազմում է լեզվաընտանիք, օրինակ՝ հնդեվրոպական, իբերակովկասյան, ֆիննաուգրական և այլն։
19-րդ դարում, երբ դեռ նոր էր հիմնադրվել համեմատական լեզվաբանությունը, եվրոպացի շատ լեզվաբաններ (Հ. Պետերման, Ֆ. Վինդիշման, Ֆ. Բոպպ, Ֆ.
Մյուլլեր և այլք) հայերենը համարեցին հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի իրանական ճյուղի լեզու։ 1875թ. լույս տեսավ գերմանացի նշանավոր լեզվաբան Հայնրիխ
Հյուբշմանի «Հայերենի դիրքը հնդեվրոպական լեզուների մեջ» հոդվածը, որով նա
ապացուցում էր, որ հայերենը, թեև մտնում է հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի
մեջ, սակայն առանձին ճյուղ է և սերում է հենց մայր լեզվից։
Կենդանի լեզուները հասարակական կյանքի զարգացմանը զուգընթաց զարգանում ու փոփոխվում են։ Ուսումնասիրողները լեզուների զարգացման ընթացքը
սովորաբար բաժանում են փուլերի։ 5-րդ դարից, այսինքն՝ այբուբենի ստեղծումից
հետո հայերենն անցել է զարգացման երեք շրջան՝ գրաբար (5-11-րդ դդ.), միջին
հայերեն հայերեն (12-16-րդ դդ.) և աշխարհաբար (17-րդ դ. մինչև մեր օրերը)։
Աշխարհաբարն իր զարգացման ընթացքում երկփեղկվեց, և այսօր կա երկու գրական լեզու՝ արևելահայերեն և արևմտահայերեն։Արևելահայերենն ու արևմտահայերենը իրարից տարբերվում են հնչյունական, բառային և քերականական որոշ հատկանիշներով։ Արևմտահայերենում տեղի է ունենում որոշ խուլերի ձայնեղացում (պ, կ, տ, ծ, ճ հնչյուններն արտասանվում են բ, գ, դ, ձ, ջ) և ձայնեղների շնչեղ խլացում (բ, գ, դ, ձ, ջ հնչյուններն արտասանվում են փ, ք, թ, ց, չ) , արևմտահայերենը չունի ներգոյական հոլով, բացառականըարևելահայերենում կազմվում է –ից վերջավորությամբ (օրինակ՝ քաղաքից), իսկարևմտահայերենում՝ -է վերջավորությամբ (օրինակ՝ քաղաքէ), սահմանականեղանակի ներկան արևմտահայերենում կազմվում է կը- մասնիկով (օրինակ՝ արևմտահայերենի կգրեմ-ը համապատասխանում է արևելահայերենի գրում եմ բայաձևին)։ Արևմտահայերենում գործածվում է մը անորոշ հոդը՝ մարդ մը։
Գրական լեզվին զուգահեռ գոյություն են ունեցել և ունեն բարբառներ: Հայերենի բարբառները, ըստ Հրաչյա Աճառյանի դասակարգման, բաժանվում են կը,
ում, ել ճյուղերի, նայած թե որ բարբառում սահմանական եղանակի ներկան ինչ
մասնիկով է կազմվում։
Լեզվում առանձնացվում են տարբեր բաժիններ՝ հնչյունաբանություն, բառագիտություն և քերականություն, որն ունի երկումեծ ենթաբաժին՝ ձևաբանություն և շարահյուսություն։
Հնչյունաբանության մեջ ուսումնասիրվում են լեզվի հնչյունները, դրանց արտասանության և գրության հատկանիշները, փոփոխության առանձնահատկությունները, վանկը, շեշտը և այլն։
Բառագիտության մեջ ուսումնասիրվում են լեզվի բառերը, դրանց կազմության (պարզ, բարդ և այլն), ձևաիմաստային (հոմանիշ, հականիշ, համանուն,
հարանուն) հատկանիշները և այլն։
Ձևաբանության մեջ ուսումնասիրվում են խոսքի մասերն ու նրանց քերականական հատկանիշները (հոլովում, խոնարհում, հոգնակի թվի կազմություն և այլն)։
Շարահյուսության մեջ ուսումնասիրվում են բառերի ու նախադասությունների
կապակցման միջոցներն ու եղանակները, կապակցական տարբեր հարաբերությունները, բառակապակցության ու նախադասության անդամների պաշտոնները։

Գործնական աշխատանք
1։ Ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված հայերենի գրային
շրջանի զարգացման փուլերը։
1. գրաբար (5-9-րդ դդ.), միջին հայերեն (10-17-րդ դդ.), աշխարհաբար (18-րդ
դարիցմինչև մեր օրերը)
2. գրաբար (5-11-րդ դդ.), միջին հայերեն (12-16-րդ դդ.), աշխարհաբար (17-րդ դարիցմինչև մեր օրերը)
3. գրաբար (5-10-րդ դդ.), միջին հայերեն (11-16 դդ.), աշխարհաբար (17-րդ
դարից մինչև մեր օրերը)
4. գրաբար (5-12-րդ դդ.), միջին հայերեն (13-17-րդ դդ.), աշխարհաբար (18-րդ
դարիցմինչև մեր օրեր)

2։ Ո՞ր լեզվաընտանիքին է պատկանում հայերենը:
1. իբերակովկասյան
2. դրավիդյան
3. հնդեվրոպական
4. ֆիննաուգրական
 3։ Գրերի ստեղծումից հետո հայերենը զարգացման քանի՞
փուլ է անցել:
1. հինգ
2. չորս
3. երեք
4. երկու

99. 

Հայրապետ — հայրական, պետական

սահմանազոր — սահմանամերձ, զորավար

դիմադիր — դիմադրություն,

խաչակնքել — խաչադրվել, կնքվել

ծանրակշիռ — ծանրություն, կշեռք

գլխարկ — հաստագլուխ, պարկ

զվարթաբան — զվարթություն, բանասիրություն

ձայնասփյուռ — ձայնամշակում, սյուռքահայություն

լուսապսակ — լուսավորություն, պսակադրություն

աստղագուշակ — աստղագիտություն, գուշակություն

մեղմաշունչ — մեղմօրոր, շնչամերձ

բարետես — բարեհամբյուր, տեսություն

ժպտալից — ժպտերես

100․ 

Գազան գայլը ձագուկների պահապանն է։

Չաղլիկ փղիկը նիհարելու խնդրանքով դիմեց ընձուխտին։

Սոված կոկորդիլոսը տատիկին ասաց, որ շուտով ուտելու է նրան։

Ջրառատ ջրհորը արևի և մարդկանց անուշադրության պատճառով ցամաքել էր։

101․ Մի քանի րոպե հետո տիեզերանավը հանգստացավ և մենք հուսով էինք, որ մեզ ել վտագ չի սպառնում, բայց մենք պատահական տեսանք թե մեզ վրա ինչպես է սլանում երկնաքար, մենք նավը մի կողմ թեքեցին և մեր կյանքին ել վտանգ չեր սպառնում։

102․Եխբորս և հայրիկիս բանավեճը շատ երկարեց։

Բժիշկս ասաց, որ մկաններս շատ են ձգվել։

Այ տարի քաղաքում շատ են շատացել աղքատները։

Խեղճ ընկերուհիս ամողջ գիշեր աշխատում է։

103.

Ամառվա փուշը՝ ձմեռվա նուշն է

Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, բարեկամ գտնելը՝ դժվար

Դուրսը՝ քահանա, ներսը՝ սատանա

Գիտունին գերի եղիր, անգետին սիրելի մի եղիր

Գիտունի հետ քար քաչի, անգետի հետ փլավ մի ուտի

Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի շուղն է տեսնում։

դժգույն — անգույն

անպոչ — պոչատ

անկուռ — կռնատ

անքուն — քնատ

անգլուխ թողնել — գլխատել

105․սրի — սրի ծայրը կտրեց Մովսեսի գլուխը

Թոռնիկը խնդրեց պապիկին, որ մատիտը սրի

աղի — հայրիկը խնդրեց մայրիկին, որպեսզի ապուրը աղի պատրաստի։

Տատիկը ասաց պապիկին, որ խոզի միսը աղի։

մարտ — մարտ ամսին կկատարվեն բոլորի երազանքները

Հայկի և Բելի մարտը ավարտվեց Հայկի հաղթանակով։

Որդի — Սմբատի որդին շուտով կվերադառնար բանակից։

Մեր բակի խնձորը կարծես որդի բույն լիներ։

107․Ժողովուրդները տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով  ու սովորույթներով: Ժողովուրդներն իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով  ու սովորույթներով են տարբերվում:

Աստղադիտակը դանիացի ապակեգործներն են ստեղծել: Աստղադիտակը ստեղծել են  դանիացի ապակեգործները:

Եվրոպացիներն առաջին անգամ արևածաղիկը տեսան մեքսիկական պրերիաներում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան: Արևածաղիկն առաջին անգամ եվրոպացիները տեսան մեքսիկական պրերիաներում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան: Եվրոպացիները մեքսիկական պրերիաներում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկը, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:

Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել: Գառնիի սյունազարդ տաճարը ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին: Միհր աստծո պատվին է  ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճարը(մ.թ. 77 թվական):  Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճարն է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):

110.դավաճանաել ընկերներին,ազգին

Ուրանալ ընտանիքին,տանը

111․ժողովուրդ,ժողովուրդը,գործածվել, լեզու,բնակվում խոսում են

113․Գյուղի վերևում հին քարայրներ կան, որոնց շվաքում նախրից  հետ մնացած հորթերն են նստում:
Եվ որովհետև այդ օրը Պանինը անտառ չպիտի գար (նա լսել էր, որ անտառապահը հիվանդ է), Ավին գերադաս համարեց մի շալակ ցախ տանել տուն:
Կա ձմեռվա ճանապարհ, որ անցնում է արևկող տեղերով, վտակների ավազուտ հունով:
Մանուկները գնում են ծանոթ արահետով, որովհետև մյուս կածանները նրանց անծանոթ են ու երկյուղալի:
Գարնան մի գեղեցիկ առավոտ, երբ ամեն ինչ աշխույժ և դուրեկան է թվում, Անժիկն ու մինա բիբին գնացին դեպի ձորակ:

 Տրված բարդ բառերի երկրորդ արմատը փոխարինելով՝ նոր բարդ բառեր ստացիր, և բոլոր բառերի արմատների միջոցով բացատրիր։

Բառապաշար — բառ, պաշար     բառակապակցություն — բառ, կապելվիրաբույժ — վերք, բուժող           վիրավոր — վերք ստացածմիամիտ — մեկ միտք ունեցող       միատեսակ — մեկ տեսակ ունեցողսևահոգի — սև հոգի ունեցող        սևահեր — սև մազեր ունեցողսրբատաշ — սուրբ տաշած             սրբապատկեր — սուրբ պատկերմազապուրծ — մազից պրծած        մազատափում — մազերի թափումփայտահատ — փայտը հատող       փայտաճեղք — ճեղքված փայտմթնկա — մութն ընկնող                   մթնշաղ — մութ և շաղդյուրահավան — դյուր, հավան        դուրեկան — դուրը եկողմրրկածեծ — մրրիկը ծեծողՀարցերին պատասխանիր․Ո՞ր առարկայի մասին ենք ասում սա, որի մասին դա, որի մասին նասա ենք ասում այն ժամանակ, երբ իրը գտնվում է մեզ մոտ, դա ենք ասում այն դեպքում, երբ առարկան գտնվում է մեր զրուցակցի մոտ, նա ենք ասում այն դեպքում, երբ առարկան գտնվում է մեկ այլ մարդու մոտ։Որ բաժակի մասին ենք ասում՝ այս բաժակը, որի մասին այդ բաժակը, այն բաժակըԱյս բաժակն ասում ենք երբ գտնվում է մեր մոտ, այդ բաժակն ասում ենք երբ մեր զրուցակցի մոտ է գտնվում նա, ասում են այն, երբ մեկ այլ մարդու մոտ է։Ի՞նչ բառով կարող ես փոխարինել Ա և Բ շարքերի ընդգծված բառերը: Փորձի՛ր երեքական նախադասություններ կազմել որպիսի և որպեսզի բառերով:Ա. Ծովը սաթի մի այնպիսի կտոր ափ նետեց, ինչպիսին աղջիկը դեռ չէր տեսել: Հյուրը չափազանց շոյված էր. ի՜նչ ընդգծված վերաբերմունք, ինչպիսի՜ ընդհունելություն:Բ. Նա շատ վաղ էր արթնացել, որպեսզի հասցներ կատարել խոստացածը: Մի քանի քայլ առաջ եկավ, որպեսզի լավ տեսնի հուշարձանը:․ Ընդգծված բառը փոխարինի՛ր տրված բառերով մեկով:ա) Սրահարված ընկավ ձիուց ու օգնություն կանչեց:Ծաղրուծանակից նեղացած հեռացավ ու որոշեց այդ մասին էլ ոչ մեկի հետ չխոսել:բ) Երիտասարդի անկեղծ ժպիտն ու համարձակ խոսքերը նրան հրապուրեցին:Որոշել էր անպայման նվաճել այդ բերդը, որտեղ երկրի ողջ հարստությունն էին պահել:գ) Այս պատվանդանի վրա հուշարձան են կերտելու:Էլեկտրական լարերի համար այստեղ մի սյուն են շինելու:Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառերը գոյականներով փոխարինելով:Ընկնել՝ փոսը:Ընկած լինել՝ ջրավազանը:Տրված պարզ նախադասությունները բարդացրո՛ւ՝ ավելացնելով փակագծում տրված հարցին պատասխանող նախադասություն (կարող ես նախասադությունները կապող անհրաժեշտ բառեր ավելացնել):Ձկնորսի խոշոր ցանցը մի փոքրիկ և ոսկեգույն ձկնիկ ընկավ։Նայում էի Միջերկրական ծովի մեղմ ալիքներին։Հսկա նավից ապշահար հետևում էին աշխատող հնդկացիներին։Ամբողջ օրը շրջելուց հետո հասանք թզուկների դղյակին։Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտիր բառակապակություններով։Գահընկեց — գահին նստեցիշխանազուն — իշխանությունից զրկվածարևազուն — արևի զրկվածարյունարբու — արյուն խմողարքայանիստ — արքայի նիստդյուրաբեկ — դուրը բերողգավաթակից — գավաթը կցողդրկից — դրսից կից, հարևանԲարդ նախադասության ընդգծված մասը հանիր։Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը Քեոփսի բուրգն է։Մեքսիկայում տարածված է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ։Ամազոնի ավազում մի հետաքրքիր ծառ է աճում։Նորվեգացի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող և գրող Թուր Հեյերդալը նորից ուղևորվեց Զատկի կղզի։ Այս անգամ նրան ճանարապհորդության են հանել քարե հսկայական քանդակները, որը տասնվեց դար առաջ են ստեղծվել։ Ովքե՞ր են դրանց հեղինակները, ինչպես են դրանք մի քանի կիլոմետր հեռու գտնվող քարհանքից հասցվեց այստեղ։Նրա վրանը լիքն էր թխվածքի փշրանքով։Հարազատները հաջողություն մաղթելու փոխարեն մեկ անգամ էլ լավ դնգստեցին Փղիկին։Հնագետների մի քանի ամիս է պետք։Անապատներում քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատակներով։Մասնագետները պնդում են։

 անհյուրընկալ- հյուր ընդունել չսիրող
զրուցընկեր- զրույցի ընկեր, զրույց վարելու համար մարդ, կողակից, ով կխոսի քեզ հետ:
դյուրընկալ- հեշտ՝ դյուրին ընկալող, հասկացող
գահընկեց- գահից ընկած
անընդհատ- առանց դադարի, առանց ընդմիջման՝ անընդմեջ
համընթաց- նույն ուղղությամբ, համապատասխան ընթացող
միջօրե- փոխաբերական իմաստով օրվա մեջտեղ՝ կեսօր
հանապազօրյա- ամեն օր, անընդհատ կատարվող ինչ-որ բան, առօրյա
ոսկեզօծ-ոսկով պատված
ապօրինի-անարդար, անօրինական
առօրյա- ամեն օր կատարվող
առօրեական- նույն առօրյան, ամեն օր կատարվող
բացօթյա- բաց օդին 
բարօրություն- բախտավոր լինել
մանրէ- մանրադիտակով տեսանելի ինչ-որ բան
վայրէջք- վայր՝ներքև իջնելը
հնէաբան- հին իրերը, բաները ուսումնասիրող մարդ
որևէ-ինչ-որ 
երբևէ- ինչ-որ ժամանակ

247. Քարացած կանգնեց քաղաքի հրապարակում հասկանալու համար: Քարացած կանգնեց քաղաքի հրապարակում՝ իր բոլոր սխալներն ու թերացումները ընկալելու: Քարացած կանգնեց քաղաքի հրապարակում, որպեսզի կարողանա հանել այդ անիմաստ կենսուրախություն առաջացնող ակնոցները, և կյանքին նայել իրական աչքերով:

Հայացքը հառել էր անթափանց խավարին ուղղակի աննկատ լինելու համար: Հայացքը հառել էր անթափանց խավարին՝ մի պահ կորելու : Հայացքը հառել էր անթափանց խավարին, որպեսզի մենակությունը դանդաղ խորտակի իրեն:

Վերջին այցելուն ուշադիր նայում էր այդ նկարին՝ գնելու համար: Վերջին այցելուն ուշադիր նայում էր այդ նկարին, որպեսզի պատկերացնի, թե ծնողները ինչքան կուրախանան և հպարտ կլինեն, եթե նա գնի: Վերջին այցելուն ուշադիր նայում էր նկարին երևակայելով:

248. Արտակը հարգալից բարևեց բոլորին, ու մոտեցավ հորը:
Հասմիկը հիմա հավանաբար հասուն օրիորդ է:
Զարմացած երեխան մոտեցավ արջուկին:
Մագաղաթյա մատյանը դրված էր սեղանին:

249. Իմ հնչեցրած արտահայտությունը վերաբերում է միայն այս քաղաքին: Իմ հնչեցրած արտահայտությունը միայն այս քաղաքի մասին է:

Ամեն ինչ վերաբերում է այն աղջկան, որ ինձ հրեց: Ամեն ինչ այն աղջկա մասին է, որ ինձ հրեց:

Մայրիկիս առաջադրանքները մեր տան կողքի այգուն են վերաբերվում: Մայրիկիս առաջադրանքները մեր տան կողքի այգու մասին են:

250. Մի աղջիկ՝խուճապահար թռչունի նման, մոտեցավ հավաքվածներին:
Լեոն՝ վերջալույսի շողերով օծված, առասպելական մի նահապետ էր կարծես:
Զանգը՝ կարկաչուն ու հստակ ձայնը գլուխը գցած, բոլորին հավաքում էր եկեղեցում:

251. Թագավորը ցանկանում էր իր ժողովրդի աչքերում բարձրանալ, և որոշեց գնալ բանտ, և տեսնի արդյոք կան բանտարկյալներ, ովքեր մեղավոր չեն և սխալմամբ են բանտ ընկել: Այդպիսի մարդկանց նա ցանկանում էր ազատել: Բոլոր բանտարկյալները սկսեցին երդվել, որ իրենց մեղավոր չեն, և նրանք ուղղակի ճակատագրի զոհն են: Թագավորը ուղղակի հասկացավ, որ նրանք իրենց մեղքերը ուրացող և անիմաստ երդվացող մարդիկ են: Միայն մեկը կարողացավ խոստովանել իր մեղքերը, և անիմաստ չարդարանալ: Թագավորը որոշեց ազատել համեստ և արդար բանտարկյալին:

252. Ես այնքան ուրախ կլինեմ, եթե ամեն ինչ կարգավորվի:
Դու այնքան քաջ ես ու անձնվեր, որ կարդարացնես մեր հույսերը:
Մարդու արյունատար մազանոթների ընդհանուր երկարությունը հարյուր հազար կիլոմետրի է հասնում, դա այնքան է, որ հասարակածից ավելի երկար է:
253. Թագավորի մոտ աշխատում էին երկու մարդ: Հետաքրքիր է, որ չնայած նրանք երկուսն էլ նույն աշխատանքն էին կատարում, նրանք ծայրահեղ տարբեր էին: Մեկը՝ հանգիստ, խաղաղ, առանց ավելորդությունների իր աշխատանքն էր կատարում, իսկ մյուսը միշտ ցույց էր տալիս, թե իբր աշխատում է, անընդհատ պատմում, խոսում էր իր անգամ չնչին կատարած աշխատանքի մասին, մինչ մյուսը լուռ իր պարտականություններն էր անում: Մի օր, Թագավորը շատ կարևոր հանդիպման էր, և հարկավոր էր, որպեսզի իր աշխատողները իրեն ներկայացնեին փոքրիկ հաշվետվություն, որը հանդիպմանը պիտի քննարկվեր: Իրականում, նա ցանկանում էր ստուգել իր աշխատողների նվիրվածությունը: Այսպիսով, մինչ երկրորդը ամբողջ օրը հպարտանում էր, և խոսում իրեն տրված պարտականության մասին, առաջինը արագ ներկայացրեց հիանալի հաշվետվություն, որն էլ հենց ապացուցեց, որ երկար խոսելու կարիք չկա, եթե ասածդ կարող ես ապացուցել գործով:
254. Անիմաստ ժամանակի կորուստ, և նաև անհասկանալի անտրամաբանություն է անգամ մոտավորապես հաշվելը, թե անիվը հայտնագործելու ժամանակվանից ի վեր, մարդկությունն ինչքան ճանապարհ է կառուցել: 
Հետաքրքիրն ու զարմանալին այն է, որ ես կարծում էի, թե հեծանիվ ունենալուն պես, ամեն ինչ ուրիշ կերպ կձևավորվեր:
Փորձեցի ինչ-որ ձև ուղղել հեծանիվս, նորոգել, բայց այն չքշվեց վերջը:
Տրոյական պատերազմից հետո, երբ անցավ մոտ քսան տարի, Ոդիսևսը վերջապես եկավ տուն:
Պատկերացրեք, յոթանասուն տարի է պահանջվել, որպեսզի ամերիկյան փոստային գործակալությունը Ջեկ Լոնդոնին ընդունի որպես ականավոր գրող, և նրա պատվին նամականիշ թողարկի:
Մեր հարևանի աղջկա անունը Սառա էր: Իմ մանկական ամենահավես րոպեները կապված էին նրա հետ:
Երբ մարդը հարմարված է լինում ծովին, ապա բնական է, որ ցամաքային կյանքը օտար է…

1.Դո՛ւրս գրել հոդակապ ունեցող բառերը։
Հյուրախաղ, շաքարավազ, տնամերձ, օձաձուկ, լայնարձակ, մրգահյութ,
փորձանոթ, հողագունդ, արծաթագործ, լուսարձակ, նախշազարդ, ալրաղաց,
հայազգի, ծաղկափոշի, նույնարմատ, ծառատունկ, լողավազան, հորդաբուխ,
քարածուխ, գառնարած, մեղվաբույծ, ժամագործ, դիմաքանդակ, ծաղկաման,
սալահատակ, հորդառատ, մեծարժեք, միջանցիկ, եռավանկ, լեռնաշխարհ,
դրամարկղ, կավահող, երկանդամ, քաղցրահամ, սրատամ, ժպտադեմ,
հիշարժան, շաքարաման, գորգագործ, զովաշունչ, ցուցահանդես, քարանձավ,
ջրագռավ, լուսամուտ, զբոսավայր, հացաթխում։
 2. Կազմե՛լ արև, լույս, հող, ջուր, նկար արմատներով
բաղադրված 5-ական բարդություն:

Արևածագ, արևմուտք, արևելք, արևաշատ, արևավառ

լուսաբաց, լուսային, լուսընկա, լուսադեմ, լուսնոտ

հողագործ, հողային, հողոտ, անհող, հողաբաժին

ջրաբաշխ, ջրային, ջրառատ, ջրաբանություն,ջրաբաժին

նկարիչ, նկարազարդ, նկարագեղ, նկարագիր, նկարագեղություն
 3. Դո՛ւրս գրել երկու արմատից և մեկ ածանցից կազմված
բառերը (բառի մեջ կարող է լինել նաև հոդակապ)։
Մտավորականություն, առաջնորդ, ապառիկ, բացահայտ, գնողունակություն,
գրանցում, շաբաթօրյակ, դասական, երկընտրանք, եկամտաբերություն,
ընկերություն, երկկողմանի, տանտիրուհի, պարտավորություն, գծագրական, խտրականություն, կենսագործունեություն, կանխավճար, մրցակցություն,
ֆիրմային, ողնաշարավոր, ձեռնարկատիրություն, սահմանափակություն,
շուկայական, ճանապարհաշինական վերավաճառք, աշխատաժամանակ,
տնտեսագիտություն, տնտեսություն, կանխակալ: